天生我才必有用

《鹰击长空》专栏文章 (08/06/2006):

刘泰安

“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我才必有用，千金散尽还复来。”浪漫狂放的“诗仙”李白在《将进酒》一诗中，尽显纵酒佯狂、乐观轻财的豪气。“天生我才必有用”的名句，显然也是天下的孩子们，无论生来聪明或不聪明，向他们的父母呐喊的最佳心声！

周前出席了由马来西亚创价学会附设的创价幼儿园主办、香港教育心理学家彭智华（左图）主讲“如何培养孩子聪明又不冲动”的讲座，获益良多，印象深刻。愿在本周拙栏与读者分享感受。
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众所周知，心理学是一门研究人类心理现象（包括认知、情绪、动机、能力和人格等特征）及其对行为之影响的科学。而教育心理学，则是专门研究儿童与成人如何学习、各种学习方式和策略的成效，以及学校如何发挥功能。

彭氏不愧为经验丰富的资深教育心理学家，讲演中完全掌握听众心理，言谈风趣，举例生动，善以提问方式引导听众思考，促使双向互动。难怪原本只在周末举行的一场讲座，由于出席者踊跃、反应热烈，临时决定在翌日再加一场。他那纯正的广东话，也是吸引我洗耳恭听的一个因素。

彭智华抛出了不少发人深省的问题。例如：现在的孩子比过去更幸福吗？表面上，生活环境和物质条件的优越，今非昔比，但过去家居空间小而活动空间大，现在情况刚好相反；过去虽然没有什么电脑游戏或电子玩意儿，但不乏取材于大自然、而更具创意的玩具。

他强调，今日的孩童教育，应该“不用藤条、也不用虾条”（即体罚或讨好）。时代不同，过去有效的方法，不一定适用于当下。因为过去出路不大，孩子受罚后不会反抗；可是现在反效果的事例比比皆是，包括离家出走或自杀。他也认为家长应让子女根据本身的兴趣与能力求学，而不是强迫子女实现自己未遂的梦想。

彭氏分析了一些儿童自闭症、专注力失调或过度活跃症等个案，并提出了一套令人耳目一新的“亲子18式”，包括：不用藤条、每周亲子运动日、建立更广阔的余暇生活、同甘共苦的饮食活动、增加生活经验、生活感受分享、培养小小收藏家、练习思维方式、引发无限创意、讨论新闻时事、个人要求计划书、提供实践机会、定期的家庭会议、安排一些历险训练、家长不经大学的训练等。

最有意思的一席话是，我们教育子女，要有这样的心理准备：开始未必愿意听，听了未必明白，明白不一定记得，记得不一定做，做了不一定有效果，有效果不一定持久，持久不一定懂应变。
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主持人李家宝园长透露，彭智华是香港创价学会会员，此次莅马主讲，并为许多幼儿园家长提供专业辅导，来回机票还是自费的。委实精神可嘉！

国际创价学会会长池田大作在《青春对话》一书中，对年轻的一代充满期待。他强调，每个人都负有使命。“小学不行的话看中学，中学不行的话看大学，大学不行的话等进了社会再说，要是在社会上也遭受挫折，过了40还可以卷土重来，不行的话还有50、70…，今生不成看来生。”如此积极看待生命，那是何等达观的胸怀啊！
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他嘉勉年轻人说：“不论处境怎样，决意成为‘太阳’，悠然前进。说到太阳，当然也有阴天的时候。但即使是阴天，太阳仍旧是太阳。人即使在痛苦当中，也绝不可失去内心的光辉。”

我的结论是：天下无不爱子女的父母，爱得其法，孩子精彩，自己也精彩；不得其法，苦了孩子，也苦了自己！